随着集團業務(wù)版圖的快速擴張，人才管理(lǐ)與培養已經成為(wèi)了一項系統性、長(cháng)遠(yuǎn)性的工(gōng)作(zuò)。于此，2017年12月16日，中(zhōng)天學(xué)院特别邀請到組織發展培訓師宋霆，帶領一衆中(zhōng)高層管理(lǐ)人員深入了解教練式發展的實操案例，促成組織發展的大目标。

在培訓開始之前，集團人力資源總監、總裁助理(lǐ)葉紹斌老師表示了熱烈的歡迎，同時從思維方式和人才培養兩個重要維度出發，剖析了高級管理(lǐ)人員領導力的修煉與提升路徑，表明人才發展将是中(zhōng)天集團未來的重要發展規劃之一。

特别值得一提的是，所有(yǒu)學(xué)員們在培訓前，結合工(gōng)作(zuò)情況向老師提出了衆多(duō)問題，看到了大家的關注點，從而引出了人才管理(lǐ)與發展型教練的基礎觀念，在老師的互動下幽默輕松，在座的學(xué)員們都迫不及待進入學(xué)習狀态。

讓我們一起回顧精(jīng)彩的培訓課程吧

人才發展第一步：人才評估

顧名(míng)思義，人才管理(lǐ)的第一步，當然聚焦在明确要發展的人才了。在第一個篇章中(zhōng)，老師提出了“績效-成長(cháng)性矩陣”的評估原則：每個管理(lǐ)者，可(kě)以從業績表現（工(gōng)作(zuò)完成度）和成長(cháng)性（抱負與潛力）兩個維度，評估現有(yǒu)團隊成員的水平，并為(wèi)其規劃發展。課堂中(zhōng)，通過對幾個員工(gōng)案例的分(fēn)析讨論，針對不同的對象一同探讨，讓學(xué)員們能(néng)夠更準确地理(lǐ)解原則，提高評估的準确度。

第二步：找到高潛力人才

根據不同案例及象限的分(fēn)析，我們對應矩陣，找到了高潛力人才的區(qū)域——“明星”。因為(wèi)團隊中(zhōng)每位對象的情況都不一定相同，作(zuò)為(wèi)管理(lǐ)者，我們要做的，就是要主動規劃和引導團隊的發展，包括讓“金牛”能(néng)超越自我，擴展技(jì )能(néng)面，讓“明星”承擔重任，得到認可(kě)獎勵和提拔，讓”問題兒童“能(néng)盡快成長(cháng)；

第三步：探讨有(yǒu)待發展的能(néng)力

在明确發展對象後，就需要對應明确其有(yǒu)待提升的能(néng)力了而幫助其發展。為(wèi)了幫助學(xué)員理(lǐ)解，老師特别安(ān)排了快速融入的發展地圖構建環節：每組設定一個對象員工(gōng)，結合該員工(gōng)的實際情況與規劃構建發展地圖，找到優勢與不足，再針對性完成教練發展。期間的讨論中(zhōng)，每組夥伴都在積極溝通，通過讨論研判找到相應的能(néng)力與方法，現場氛圍非常熱情濃厚。

附圖：部分(fēn)能(néng)力的發展地圖

第四聚焦點：教練式發展

最後，依據以上的地圖，教練們就需要以發展的行動手段助力人才走上成功台階了，“教練式發展”注重溝通與激勵，老師為(wèi)了幫助大家了解具(jù)體(tǐ)的流程，特邀請了一位學(xué)員扮演有(yǒu)待提升的員工(gōng)，現場循序漸進地進行激勵與引導。教練需要長(cháng)期的發展為(wèi)核心，通過“仔細聆聽、善意回應、鼓勵參與、支持承擔”等不同階段的溝通，與學(xué)員一起探讨未來的前景與框架，每個階段都非常重要。

幹貨滿滿的培訓終于結束了，老師聚焦本質(zhì)，總結了關于人才發展的關鍵點（梯隊建設+聚焦現實+雙向交流）：

一、 員工(gōng)發展要遵循分(fēn)層級、梯隊式發展。

二、 任何一個人的發展，要動态去看，看能(néng)力現狀和未來舞台的差距，并就此與員工(gōng)展開讨論。

三、 教練發展的過程中(zhōng)，不僅聆聽對方的聲音，要有(yǒu)互動的溝通手段。

最後，希望學(xué)員能(néng)在以後的實際工(gōng)作(zuò)中(zhōng)，應用(yòng)教練式管理(lǐ)，與人才互動配合，實現人才發展的完美蛻變，讓我們一同把東莞中(zhōng)天，加速成為(wèi)中(zhōng)國(guó)的中(zhōng)天。